Escrita acadêmica: pesquisa científica e tecnológica no Curso Controle de Obras da Fatec Votorantim

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8411

Palabras clave:

Escrita acadêmica, Pesquisa científica e tecnológica, Controle de Obras, letramento acadêmico

Resumen

O artigo objetiva apresentar a proposta de trabalho com a escrita acadêmica para estudantes da área da Construção Civil. Dada a necessidade de um trabalho com letramento acadêmico para o estudante de 1º semestre, a problematização da pesquisa: “em que medida uma proposta de trabalho com a escrita acadêmica, para estudantes do Curso Controle de Obras, leva ao desenvolvimento da pesquisa científica e tecnológica?”. O constructo da formação do estudante fundamenta-se na tríade ensino, pesquisa e extensão e as atividades de pesquisa são fundamentais em contexto de ensino tecnológico. A metodologia é qualitativa, pesquisa participativa e pesquisa-ação, e o método é a observação em que a pesquisadora é, ao mesmo tempo, docente da disciplina “Fundamentos de Leitura e Produção de Texto”. Os textos produzidos representam o percurso de aprendizagem dos estudantes e o objeto de estudo da pesquisa. Para tanto, o artigo apresenta 2 seções. Na seção 1, apresenta-se o diálogo entre dois filósofos, Bakhtin e Freire. A seção 2, a escrita acadêmica na Educação Profissional e Tecnológica. Nessa seção, destacam-se também a metodologia da pesquisa, resultados esperados e discussão. O referencial teórico: Bakhtin (1992); Freire (1987; 1997); Marcuschi (2008); Severino (2013); Sánchez-Gamboa (2013); Abreu et al. (2020).

Palavras-chave: Escrita acadêmica; Pesquisa científica e tecnológica; Controle de Obras; letramento acadêmico

Biografía del autor/a

  • Rosana Helena Nunes, Faculdade de Tecnologia de São Paulo

    Rosana Helena Nunes é docente de Ensino Superior e Tecnológico da Faculdade de Tecnologia (Indaiatuba, Sorocaba e Votorantim), na área da linguagem, em Língua Portuguesa. Doutora em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica, finalizado em 2006. Pós-doutorado pela Universidade de Brasília (UnB), no Programa de Pós-Graduação em Linguística (PPGL), Universidade de Brasília (UnB), sob a supervisão do Prof. Kleber Silva, pesquisa intitulada "Educação Profissional e Tecnológica e ensino de Língua Portuguesa em tempo de crise: perspectivas, interfaces e desafios para uma Educação Humanizadora", concluído em 24 de junho de 2022. Pós-doutorado em Educação pela Universidade de Campinas (UNICAMP/SP) em 2013. Mestrado em Linguística Aplicada e Estudos de Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica (PUC/SP) em 2001. Especialização em Lato Sensu na Universidade Sorocaba (UNISO) em 1983 Licenciatura em Letras, português/inglês (Instituição de Ensino Ciências e Letras) em 1987. Foi professora PBII, em Língua Portuguesa, na rede estadual de ensino, de 1988 a 2004 e, na rede municipal de ensino, de 1996 a 2017. Trabalhou com formação docente, 2010 a 2017, no Centro de Referência em Educação, pela Prefeitura de Sorocaba, na área de Códigos, Linguagens e suas Tecnologias (Português, Inglês, Educação Física e Arte). Foi docente da Fundação Karnig Bazarian (FKB), no Curso de Comunicação Social e Relações Públicas, da Universidade Paulista (UNIP) no Curso de Pedagogia, da Academia de Ensino Superior (atual ESAMC), no Curso de Letras, Licenciatura curta/Português, nas disciplinas de Linguística I, Linguística II, Sociolinguística e Psicolinguística. Também foi docente do Curso de Pós-graduação na Universidade de Sorocaba (UNISO) e na Faculdade Unianchieta em Jundiaí. Áreas de interesse: Políticas linguísticas, multimodalidade da linguagem, gêneros discursos, formação docente.

  • Kleber Aparecido da Silva Silva, Universidade de Brasília

    Kleber Aparecido da Silva é licenciado em Língua Inglesa pela Universidade Federal de Ouro Preto. Mestre em Linguística Aplicada pela UNICAMP. Doutor em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual Paulista. Realizou seus estudos de pós-doutoramento em Linguística Aplicada pela UNICAMP; em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; em Linguística pela Universidade Federal de Sana Catarina; em Linguística Aplicada pela Pennsylvania State University, USA; em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG); em Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades pela Universidade de São Paulo (USP); em Didáticas das Línguas pela Universidade De Genebra, Suíça; e em Educação Multilíngue e Letramento pela Universidade de Witwatersand, África do Sul. Em 2022 foi Visiting Scholar em Empreendedorismo Educativo e Inovação no Brasil pelo Departamento de Educação em Stanford University/São Francisco/USA. Além disso, em 2019 e 2020, foi Professor Visitante na no Departamento de Espanhol, Italiano e Português, na Pennsylvania State University, State College, Pennsylvania, USA pela Fulbright. Em 2020, foi considerado Distinguished Professor no Centro de Pesquisa Avançada do Centro de Graduação, na City University of New York, USA. Atualmente, é professor associado 3 do Curso de Letras (Português do Brasil como Segunda Língua) e do Curso de Relações Internacionais e é pesquisador/professor do Programa de Pós-Graduação em Linguística e em Relações Internacionais da Universidade de Brasília e também do Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagens, Cultura e Linguagens na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Atualmente, coordena o Grupo de pesquisa certificado pelo CNPq: Grupo de Estudos Críticos e Avançados em Linguagens (GECAL) e o Global South Collective Researchers e faz parte do Projeto Nacional de Letramentos (Universidade de São Paulo, Brasil e IES do Brasil e do Canadá) e do African Studies (Penn State University, EUA), cujos interesses se interconectam com estudos da linguagem, cultura, educação línguística e tecnologia. Além disso, coordena o Diretório de Linguagens, Direitos Humanos e Diversidades, da Fundação de Empreendimentos Científicos e Tecnológicos da Universidade de Brasília, Brasil, cujos interesses de pesquisa se conectam à linguagem, políticas linguísticas, direitos humanos, minorias marginalizadas, diversidades e tecnologias. É pesquisador e orientador da Rede Idiomas Sem Fronteiras (MEC e UnB) na área de Inglês e de Português para Estrangeiros. É coordenador das séries Estudos Críticos em Linguagens e Linguística Aplicada pela Mercado de Letras; Linguagens na Universidade pela Editora Contexto e Direitos Humanos e Diversidades pela Pontes Editores. Foi laureado em 2016 com o prêmio de melhor dissertação orientada na área de Letras e Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística da UnB; pelo Prêmio Cláudio Luiz Ubeba como o melhor profissional na área de Educação pela Câmara dos Vereadores de Barretos em 2017/2018; pelo prêmio Linguistas em foco pela ABRALIN; pelo prêmio Liderança Educacional pela Câmara dos Deputados em 2017, 2018, 2019, 2020, 2021, 2022, 2023 e 2024 e pelo Prêmio Paulo Freire em Educação pela Câmera Distrital do Distrito Federal em 2024 e é Cidadão Benemérito pela Câmera dos Vereadores de Barretos. Atualmente faz parte da Comissão de Assessoramento Técnico-Pedagógico em Linguagens e Códigos e suas Tecnologias da Diretoria de Avaliação da Educação Básica do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Seus principais campos de interesse incluem linguagens, gênero, raça e educação linguística; raça, relações internacionais e (de)colonialidades; linguagens, discurso e identidades; (multi)letramentos, políticas linguísticas/internacionais e educação crítica na formação de professores/as. É bolsista em Produtividade em Pesquisa pelo CNPq e pesquisador em Stanford University. 

Referencias

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Publicado

2025-08-29

Número

Vol. 14 Núm. 1 (2025): Dossiê Temático - Escrita e Letramentos: Desafios e Possibilidades no Século XXI

Sección

Artigos

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Cómo citar

NUNES, Rosana Helena; SILVA, Kleber Aparecido da Silva. Escrita acadêmica: pesquisa científica e tecnológica no Curso Controle de Obras da Fatec Votorantim. REVISTA DEL SELL, Uberaba, v. 14, n. 1, p. 273–290, 2025. DOI: 10.18554/rs.v14i1.8411. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/sell/article/view/8411. Acesso em: 14 apr. 2026.