LEITURA DE FÁBULAS EM AMBIENTE DIGITAL
DOI:
https://doi.org/10.18554/ri.v12i1.4195Resumo
Este trabalho tem como objetivo relatar uma intervenção pedagógica no ensino de leitura em ambiente digital com o gênero fábula. A base teórica que sustentou essa intervenção procede dos estudos sobre gêneros do discurso e letramentos digitais. Metodologicamente, a proposta filia-se ao método da pesquisa-ação que, neste trabalho, concretizou-se na elaboração e aplicação de uma sequência didática numa escola pública. Os resultados permitem concluir que é possível trabalhar com tecnologias em sala de aula. Desse modo, sugere-se aliar linguagem e tecnologias digitais para o ensino de leitura por meio de sequências didáticas, fundamentação teórica na pedagogia dos multiletramentos, valorização do conhecimento prévio dos alunos e a aplicação da metodologia de instrução por pares.
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