APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: EVENTOS INSTRUCIONAIS EM UM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO

Autores

  • Fabio Scorsolini-Comin
  • Manoel Antônio dos Santos

DOI:

https://doi.org/10.18554/refacs.v4i1.1533

Resumo

O objetivo do estudo foi delinear as principais contribuições da teoria da aprendizagem de RobertGagné para a educação à distância, a partir da análise dos eventos instrucionais de um curso depós-graduação lato sensu. A estratégia metodológica foi o estudo de caso. Os nove eventosinstrucionais propostos pelo modelo foram analisados a partir de elementos do curso de pósgraduação,como material didático, modelo pedagógico, ferramentas de aprendizagem, avaliação etransferência. Os resultados destacaram a importância dos feedbacks coletivos para orientar osalunos e da transferência da aprendizagem para contextos vinculados à prática em gestão social.Conclui-se que os eventos instrucionais constituem recursos potenciais para a organização demodelos instrucionais à distância, agregando qualidade ao ensino e favorecendo aprendizagensque promovam transformações no desenvolvimento dos alunos.

Descritores: Aprendizagem; Educação de pós-graduação; Educação à distância.

Publicado

2016-01-28

Como Citar

Scorsolini-Comin, F., & dos Santos, M. A. (2016). APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: EVENTOS INSTRUCIONAIS EM UM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO. Revista Família, Ciclos De Vida E Saúde No Contexto Social, 4(1), 48–58. https://doi.org/10.18554/refacs.v4i1.1533

Edição

Seção

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