APRENDIZAJE Y DESARROLLO: EVENTOS DE INSTRUCCIÓN EN UN CURSO DE POSTGRADO

Autores/as

  • Fabio Scorsolini-Comin
  • Manoel Antônio dos Santos

DOI:

https://doi.org/10.18554/refacs.v4i1.1533

Resumen

El objetivo de este estudio fue delinear las principales aportaciones de la teoría del aprendizaje deRobert Gagné para educación a distancia, a partir del análisis de eventos instruccionales de uncurso de posgrado lato sensu. La estrategia metodológica fue el estudio de caso. Se analizaron losnueve eventos instruccionales propuestos por el modelo en los elementos del curso de postgrado,como material didáctico, modelo pedagógico, herramientas de aprendizaje, evaluación ytransferencia. Los resultados destacan la importancia de la retroalimentación colectiva para guiara los estudiantes y la transferencia de aprendizaje en contextos relacionados con la gestión. Seconcluye que los eventos instruccionales son recursos potenciales para la organización demodelos instruccionales en la distancia, agregando calidad a la enseñanza y fomentando elaprendizaje que promueven transformaciones en el desarrollo de los estudiantes.

Descriptores: Aprendizaje; Educación de posgrado; Educación a distancia.

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Publicado

2016-01-28

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2016): Enero al Abril

Sección

Artículos Originales

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Cómo citar

APRENDIZAJE Y DESARROLLO: EVENTOS DE INSTRUCCIÓN EN UN CURSO DE POSTGRADO. REVISTA FAMILIA, CICLOS DE VIDA Y SALUD EN EL CONTEXTO SOCIAL, [S. l.], v. 4, n. 1, p. 48–58, 2016. DOI: 10.18554/refacs.v4i1.1533. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/refacs/article/view/1533. Acesso em: 21 may. 2025.