Diversification of methodologies and experiences in dental sculpture monitoring
an experience report
DOI:
https://doi.org/10.18554/refacs.v13i00.8608Keywords:
Mentoring, Teaching materials, Sculpture, ToothAbstract
Objective: to report the experience of diversifying methodologies and experiences in monitoring the Dental Sculpture curricular component in a Dentistry course. Methods: experience report carried out at the Universidade Federal da Paraíba between the second semester of 2024 and the first semester of 2025. Results: three selected student tutors participated. After an initial orientation meeting, 44 in-person monitoring sessions, 26 in-person Q&A sessions, and 117 virtual Q&A sessions were held for 42 tutored students. Five illustrative materials in PDF format (dental elements 21, 23, 24, 35, and 26) and five tutorial videos (dental elements 21, 23, 24, 35, and 36) were developed. Large sculpted wax models (26 centimeters) and plaster models (6 centimeters) were also made available on the workbenches for better understanding of the practices and better retention of knowledge. Conclusion: the offering of different teaching proposals through the monitoring program played an essential role in the academic, technical, and personal development of those involved. The experience in monitoring demonstrated growth for the students and empowered the tutors to develop content.
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