Diversificación de metodologías y experiencias en la supervisión de la escultura dental
informe de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.18554/refacs.v13i00.8608Palabras clave:
Tutoría, Materiales de enseñanza, Escultura, DienteResumen
Objetivo: relatar la experiencia de diversificación de metodologías y las vivencias en la supervisión del componente curricular Escultura Dental en un curso de Odontología. Método: informe de la experiencia realizada en la Universidade Federal da Paraíba entre el segundo semestre de 2024 y el primer semestre de 2025. Resultados: participaron tres monitoras seleccionadas. Tras una reunión de orientación inicial, se realizaron 44 tutorías presenciales, 26 turnos de atención presenciales para resolver dudas y 117 turnos de atención virtuales para resolver dudas, para 42 alumnos. Se elaboraron cinco materiales ilustrativos en PDF (elementos dentales 21, 23, 24, 35 y 26) y cinco vídeos tutoriales (elementos dentales 21, 23, 24, 35 y 36). También se pusieron a disposición macromodelos esculpidos en cera (26 centímetros) y en yeso (6 centímetros) en las mesas de trabajo para una mejor comprensión de las prácticas y una mejor fijación de los conocimientos. Conclusión: la oferta de diferentes propuestas de enseñanza por parte de los monitores desempeñó un papel esencial en la formación académica, técnica y personal de los participantes. La experiencia en la tutoría demostró el crecimiento de los académicos y capacitó a los monitores para desarrollar contenidos.
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