Eficacia de la intervención para la sensibilización sobre el abuso sexual entre adolescentes escolares
DOI:
https://doi.org/10.18554/refacs.v14i00.8557Palabras clave:
Delitos sexuales, Adolescente, Conocimiento, Educación en saludResumen
Objetivo: evaluar la eficacia de una intervención educativa sobre el conocimiento del tema de la violencia sexual en adolescentes escolares. Método: ensayo clínico aleatorizado, controlado y abierto, llevado a cabo en un centro de enseñanza secundaria pública de Jundiaí (Estado de São Paulo), con clases de secundaria, en las que los alumnos fueron divididos aleatoriamente en un grupo de intervención y un grupo de control (dos clases por grupo). La intervención educativa sobre violencia sexual se llevó a cabo únicamente en el grupo de prueba. Para ambos grupos se utilizaron cuestionarios de evaluación de conocimientos con un intervalo de 15 días, antes y después de la intervención. El análisis estadístico utilizó las pruebas de McNemar y chi-cuadrado (p < 0,05), mediante el software SPSS 20.0. Resultados: participaron 114 alumnos: 61 en el grupo de intervención y 53 en el de control, con predominio de mujeres, de 16 años y de piel parda. Se observó un aumento de los conocimientos en el grupo de intervención, con significación estadística en los ítems “cómo denunciar”, del 63,9 % al 91,8 % (p < 0,001), “conocer los servicios ofrecidos en la UBS”, del 23 % al 77 % (p < 0,001) y “servicios del Centro de Referencia de Asistencia Social”, del 47,5 % al 82 % (p < 0,001). El conocimiento sobre el Consejo Tutelar presentó una diferencia estadística entre el grupo de intervención y el de control en el segundo día (p = 0,036). Conclusión: la intervención educativa mostró un aumento significativo del conocimiento de los adolescentes sobre el abuso sexual, principalmente en relación con la Unidad Básica de Salud y el Centro de Referencia de Asistencia Social, lo que pone de relieve la importancia de la sensibilización para la protección de los adolescentes y la mitigación de la violencia sexual.
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