Recepción de ingresantes universitarios: experiencia constructivista relacional de estudiantes de enfermería para integración

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18554/refacs.v7i1.3538

Palabras clave:

Adaptación, Ajuste social, Estudiantes de enfermería, Universidades

Resumen

Este artículo tiene como objetivo relatar la experiencia sobre la integración de estudiantes de Enfermería para recepción y  bienvenida de ingresantes en la carrera. Se buscó describir cómo los alumnos de enfermería, participantes del Programa de Educación Tutorial (PET), desarrollan sus actividades para la integración de los nuevos ingresantes, teniendo como referencial teórico y metodológico el constructivismo relacional. Esta comprensión teórica considera que el aprendizaje es un proceso que busca instigar la curiosidad, donde el estudiante es llevado a encontrar las respuestas a partir de sus propios conocimientos y de su integración con la realidad y con los colegas. El principal resultado se relaciona al Proyecto “Amigos de PET”, que integra iniciativas como: recepción y seminarios para integración; discusión de libros y películas y orientaciones sobre cómo participar en proyectos de extensión e investigación. De modo general, esta actividad proporciona una profunda interacción de los estudiantes entre sí, y aproximación de los alumnos de Enfermería con las acciones desarrolladas en el Programa de Educación Tutorial.

Biografía del autor/a

Iasmim de Lima Torres, Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Uberaba, MG, Brasil

Acadêmica de Enfermagem da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Uberaba, MG, Brasil.

Sarah Mota de Sousa, UFTM

Acadêmica de Enfermagem da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Uberaba, MG, Brasil.

Marina Pereira Rezende, UFTM

Enfermeira. Mestre e Doutora em Enfermagem. Professora Associada da UFTM.  Uberaba, MG, Brasil

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Publicado

2019-01-29

Cómo citar

Torres, I. de L., Sousa, S. M. de, & Rezende, M. P. (2019). Recepción de ingresantes universitarios: experiencia constructivista relacional de estudiantes de enfermería para integración. REVISTA FAMILIA, CICLOS DE VIDA Y SALUD EN EL CONTEXTO SOCIAL, 7(1), 91–96. https://doi.org/10.18554/refacs.v7i1.3538

Número

Vol. 7 Núm. 1 (2019): Janeiro a Março

Sección

Descripción de Experiencia

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