ESCRITA, PLÁGIO E AUTORIA: UMA ANÁLISE DOS DISCURSOS DE PROFESSORES E ALUNOS DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UFTM

Resumo

O objetivo geral deste trabalho é desenvolver uma análise sobre os tipos de plágios praticados por alunos nos cursos de graduação. Especificamente, interessa analisar como esse aluno mobiliza os textos de outrem na construção de seu texto e, ainda,  averiguar as marcas de autoria deixadas, pensando então como se constitui como um autor. Para que análise seja efetiva, consideramos os seguintes pontos: a) a forma como o aluno se apropria do texto do outro; b) os conhecimentos que tem sobre os aspectos legais e éticos do plágio; c) os conhecimentos que apresenta sobre os modos de incluir o discurso  do outro em seu discurso; d) a compreensão que apresenta dos livros e manuais de orientação sobre metodologia científica. e) o posicionamento e reflexões dos professores sobre o movimento de cópia. Tivemos como base teórica estudos bakhtinianos sobre a linguagem e interação dialógica entre sujeitos (Bakhtin 1929). Um dos principais resultados  é que o plágio vem agregando mais espaço na universidade e os graduandos utilizam ferramentas de fácil acesso para tornar seu o texto do outro, sem marcar a relação entre palavra própria e alheia. Ressaltamos a ideia de que o docente deve orientar seus alunos quanto a essa prática para que essa atitude ganhe mais notoriedade e consciência durante  a graduação.