v. 3 n. 1 (2016): Iniciação & Formação Docente

Sociolinguística e Ensino

• EXPERIÊNCIAS INTERDISCIPLINARES NO PIBID

  Natalia Aparecida Morato Fernandes

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  DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v3i1.1545

• ESCRITA, PLÁGIO E AUTORIA: UMA ANÁLISE DOS DISCURSOS DE PROFESSORES E ALUNOS DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UFTM

  Ana Luiza Santos da Costa

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  DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v3i1.1948

• LEITURA, ESCRITA E REESCRITA A ANÁLISE LINGUÍSTICA E A PRODUÇÃO TEXTUAL

  Carla Balan Rissato

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  DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v3i1.1942

• LEITURA, ANÁLISE LINGUÍSTICA E (RE)ESCRITA: MUDANÇA DE PARADIGMAS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

  Nathália Regina Argenau Branco Theodoro

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  DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v3i1.1944

• CURRÍCULO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UNIFICAR OU ESPECIALIZAR?

  Lígia Zagorac Bahu, Michele Viviene Carbinatto

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  DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v3i1.1833

• "DIGA NÃO AO BULLYING" - UMA CAMPANHA EM CINCO GÊNEROS

  Washington Luís Barba

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  DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v3i1.1834