LEITURA, ANÁLISE LINGUÍSTICA E (RE)ESCRITA: MUDANÇA DE PARADIGMAS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Autores

  • Nathália Regina Argenau Branco Theodoro Universidade Federal do Triângulo Mineiro

DOI:

https://doi.org/10.18554/i&fd.v3i1.1944

Resumo

Há muito tempo se discute a importância de mudar paradigmas no ensino de língua portuguesa, com vistas a sair do método tradicional de ensinar a língua, pautado em meras classificações de frases descontextualizadas, e partir para o método dialógico e interativo da Análise Linguística, que concebe, analisa e reflete a língua em uso. Este artigo propõe uma sequência didática, que se inicia com leitura e interpretação, percorre o caminho da análise linguística e reinicia-se a (re)escrita textual. Evidenciamos, neste trabalho, a importância da (re)escrita no contexto escolar, acontecer em um processo dialógico entre aluno, texto e professor, por meio do qual, através da intervenção do professor e, mediante a atitude do aluno perante o seu texto, a escrita é desenvolvida paulatinamente. Ancorados nas reflexões sobre Análise Linguística postuladas por Geraldi (2013) e Mendonça (2006), e em Barbosa (2013), Ruiz (2005) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais do 3º e 4 ë ciclos (1998), quanto à discussões sobre reescrita de textos, analisamos como o ensino de língua que trate conjuntamente o trabalho com a leitura, escrita, análise linguística produção textual e reescrita são processos complementares e que, juntos, levam à competência linguística e discursiva dos alunos.

PALAVRAS-CHAVE: Leitura; análise linguística; (re)escrita textual; narrativas de suspense.

Biografia do Autor

Nathália Regina Argenau Branco Theodoro, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Possui graduação em LETRAS pelo Centro Universitário Unifafibe de Bebedouro (2005). Licenciatura Plena em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ituverava (FFCL) em 2015. Especialização em Língua Portuguesa, Compreensão e Produção de Textos pela Faculdade de Educação São Luis de Jaboticabal (2006). Especialização em Didática e Gestão Pedagógicas pela Faculdade de Educação São Luis de Jaboticabal (2007). Especialização em Direito Educacional pela Faculdade de Educação São Luís de Jaboticabal (2009). Mestranda em Letras pela Universidade Federal do Triângulo Mineira - PROFLETRAS - (2016). Atualmente é professora efetiva da Rede Municipal da Prefeitura de Morro Agudo.

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Publicado

2017-01-24

Edição

v. 3 n. 1 (2016): Iniciação & Formação Docente

Seção

Sociolinguística e Ensino

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