A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE: UM RELATO DE EXPERÊNCIA

Autores

  • CAMILLA DA SILVA MENDES INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE
  • NATHALIA REIS DE MEDEIROS INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE.
  • THIAGO SOARES DE OLIVEIRA Instituto Federal Fluminense http://orcid.org/0000-0002-3078-0058

DOI:

https://doi.org/10.18554/i&fd.v4i1.2028

Resumo

Este trabalho objetiva relatar as experiências vividas como bolsistas de iniciação científica, vinculadas à licenciatura em Letras (Português e Literaturas de Língua Portuguesa) do Instituto Federal Fluminense – campus Campos-Centro e pesquisadoras do projeto intitulado “O Português Histórico e a sua aplicabilidade na explicação de fenômenos fonéticos da Língua Portuguesa”, registrado no Núcleo de Estudos Culturais, Estéticos e de Linguagens (NECEL) da mesma instituição. A partir da pesquisa bibliográfica de caráter teórico e qualitativo, serão relatadas experiências educacionais, as quais se configuram em apresentações de comunicações orais em congressos internacionais, nacionais, regionais e locais, participações em eventos como ouvintes, elaboração de trabalhos de pesquisa, submetidos e publicados em periódicos científicos, bem como outras atividades, que serão detalhadas a fim de ressaltar a importância da pesquisa no desenvolvimento acadêmico e intelectual de um licenciando e a relevância do papel do professor-orientador em todo o processo.

Biografia do Autor

CAMILLA DA SILVA MENDES, INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE

LICENCIANDA EM LETRAS E BOLSISTA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DO INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE.

NATHALIA REIS DE MEDEIROS, INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE.

LICENCIANDA EM LETRAS E BOLSISTA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DO INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE.

THIAGO SOARES DE OLIVEIRA, Instituto Federal Fluminense

DOUTORANDO E MESTRE EM COGNIÇÃO E LINGUAGEM PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE FLUMINENSE DARCY RIBEIRO (UENF). PROFESSOR DA LICENCIATURA EM LETRAS DO INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE.

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Publicado

2017-08-06

Edição

v. 4 n. 1 (2017): Iniciação & Formação Docente 01/2017

Seção

Sociolinguística e Ensino

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