REFLEXÕES DE UM PROFESSOR EM FORMAÇÃO SOBRE O TRABALHO COM PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO MÉDIO NOTURNO

Autores

  • Aline Rubiane Arnemann Universidade Federal de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.18554/i&fd.v4i2.2244

Resumo

 

Resumo: Este artigo objetiva compartilhar uma prática docente, desenvolvida, em situação de estágio, com produção textual, no gênero autobiografia e apresentar reflexões decorrentes dessa experiência, a qual foi realizada com uma turma de terceiro ano de Ensino Médio noturno pertencente a uma escola da rede pública estadual da cidade de Santa Maria – RS entre os meses de junho a dezembro de 2013. Para embasar teoricamente essa prática, buscamos aporte na perspectiva sociointeracionista de ensino, representada por Vygotsky (1991) e em Cosson (2011) no que tange ao gênero autobiografia. Quanto ao tratamento metodológico, utilizamos a metodologia dialética, segundo Vasconcellos (1992), além de trabalharmos com a proposta de sequências didáticas de Dolz e Schneuwly (2004) para sistematizarmos as atividades desenvolvidas em sala de aula. A realização dessa prática provocou-nos, enquanto professora em formação, alguns questionamentos e reflexões, referentes a aspectos que necessitam ser considerados no processo de ensino e aprendizagem em sala de aula, quais sejam: o público que frequenta a escola no turno da noite, seus objetivos de estudo e de trabalho, práticas docentes, horário reduzido no turno da noite e a construção da identidade desses estudantes por meio do trabalho com o gênero autobiografia.

Biografia do Autor

Aline Rubiane Arnemann, Universidade Federal de Santa Maria

Doutoranda em Estudos Linguísticos - Universidade Federal de Santa Maria

Downloads

Publicado

2018-01-31

Edição

v. 4 n. 2 (2017): Iniciação & Formação Docente- 4º Volume- - 2ª Edição - 2017

Seção

Sociolinguística e Ensino

Licença

Autores do manuscrito deverão preencher e assinar a Declaração de Responsabilidades e Transferência de Direitos Autorais, que deverá ser anexada, pelo autor responsável pela submissão, no passo 4 do processo de submissão no sistema da revista (Clicar na opção “Browse”, selecionar o arquivo que deve ser inserido no formato pdf, clicar no botão “Transferir”, no campo “Título” digitar: Declaração de responsabilidades, depois clicar no botão “Salvar e Continuar” e prosseguir com o processo de submissão).

 

A Revista Iniciação & Formação Docente da Universidade Federal do Triângulo Mineiro está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.
Baseado no trabalho disponível em www.uftm.edu.br.
Podem estar disponíveis autorizações adicionais às concedidas no âmbito desta licença em
http://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistagedeles/index