CRENÇAS LINGUÍSTICAS DOS PIBIDIANOS DA ÁREA DE LÍNGUA PORTUGUESA DA CIDADE DE UBERABA

Autores

  • Paola Passos Alves Universidade Federal do Triângulo Mineiro-UFTM
  • Juliana Bertucci Barbosa

DOI:

https://doi.org/10.18554/i&fd.v5i2.3338

Palavras-chave:

Educação, Formação de professores, Crenças linguísticas, PIBID

Resumo

A busca inconstante de melhorar a qualidade da Educação, tem-se dado maior atenção nos últimos tempos para o aperfeiçoamento na formação de professores. Este trabalho visa, portanto, analisar dentro do âmbito acadêmico os envolvidos no Programa Institucional de Bolsas de iniciação à Docência (PIBID), criado pelo Ministério da Educação em 2009 e se há crenças linguísticas presentes dentro do programa com a finalidade de contribuir para a qualidade de ensino/aprendizagem dentro e fora da comunidade acadêmica. Será realizado um questionário destinado aos pibidianos em ação da área de Língua Portuguesa da Universidade Federal do Triângulo Mineiro- UFTM, da cidade de Uberaba- MG.

Biografia do Autor

Paola Passos Alves, Universidade Federal do Triângulo Mineiro-UFTM

Licenciada em Letras Português/Espanhol.especialização em Educação e Sociedade.Mestre em Educação e bolsista Capes pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro.Atua nas áreas de estudos linguísticos e sociais, a Sociolinguística, Linguística Aplicada e Análise do Discurso e nas áreas de Linguagem e Educação, Formação de Professores e Práticas Escolares.

Juliana Bertucci Barbosa

Graduação em Letras/Bacharelado Licenciatura Português - Alemão. Mestrado em Linguística e Língua Portuguesa.Bolsista CNPq - e doutorado em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista.Professora adjunto na UFTM, líder do grupo de pesquisa GEVAR (Grupo de estudos variacionistas), plataforma CNPq, reconhecido pela instituição. Foi coordenadora do subprojeto de Língua Portuguesa do PIBID/CAPES/UFTM. Atualmente atua e é coordenadora local do Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), na UFTM, campus de Uberaba, coordenadora do PLI-Portugal/CAPES na UFTM e membro do GT de Sociolinguística da ANPOLL.

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Publicado

2018-12-29

Edição

v. 5 n. 2 (2018): Políticas Linguísticas, Escrita e Formação de Professores no Brasil e em Angola

Seção

Ensino e Formação de Professores

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