v. 5 n. 2 (2018): Políticas Linguísticas, Escrita e Formação de Professores no Brasil e em Angola

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Marinalva Vieira Barbosa (org.)
Publicado: 2018-12-29

Artigo

  • A escola e a lógica do capital: formação de mão de obra qualificada e mercantilização da educação

    Fábio Alexandre da Silva
    14 a 24
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v5i2.3259

Ensino e Formação de Professores

  • CRENÇAS LINGUÍSTICAS DOS PIBIDIANOS DA ÁREA DE LÍNGUA PORTUGUESA DA CIDADE DE UBERABA

    Paola Passos Alves, Juliana Bertucci Barbosa
    50 a 77
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v5i2.3338

  • A FORMAÇAO DE PROFESSORES DA EDUCAÇAO PRÉ-ESCOLAR: LIMITES, FACILIDADES E DIFICULDADES FACE AOS MATERIAIS DIDÁTICOS USADOS.

    Gabriel Gomes Abreu Marcelino, Félix Pedro, João Quinta Lengue
    78 a 91
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v5i2.3482

  • A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR DA CIDADE DO SUMBE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA OFICIAL PORTUGUESA.

    Rogelio Alberto Valdés Gamés, Celestino Gando Caieie, Justino Lucamba
    92 a 104
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v5i2.3483

  • MATERIAIS DIDÁTICOS E ENSINO DA ORALIDADE: LIMITES E DIFICULDADES APRESENTADAS PELOS PROFESSORES

    Amelia Fragoso Matos Quifanda, Amélia Virgínia Domingos Ventura Ngunza, Delfina Monteiro Cajiza Calenguelela
    105 a 115
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v5i2.3484

  • METODOLOGIAS PARA O ENSINO DA ESCRITA E DA ORALIDADE DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA CRIANÇAS

    Rafael Varela Antonio Lima, Simão Adão Mariti, Walter Gusmão Quipuco
    116 a 126
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v5i2.3485

  • PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DA SEGUNDA LÍNGUA À CRIANÇAS QUE ESTÃO ADQUIRINDO A LÍNGUA MATERNA EM SUMBE/ANGOLA

    Fatima Maria Jose Pereira, Gilda Nachoco Diniz, Maria Alice António J.M. da Cruz
    127 a 136
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v5i2.3486

  • O USO DOS MATERIAIS DIDÁTICOS NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR DE SUMBE/ANGOLA

    Cesaltina Marisa da Costa Francisco, Ernesto Noé Ngaia, Maria Rosa Jaime dos Santos Lupambo
    137 a 146
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v5i2.3487

  • A RELAÇÃO DA LINGUA MATERNA E NÃO MATERNA COM O PORTUGUÊS NAS ESCOLAS DO SUMBE – ANGOLA

    Abrão Tiago Muongo, Alberto José Tomás, José Manuel da Silva Júnior
    147 a 157
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v5i2.3488

  • ENSINAR A CRIANÇA A ESCREVER E USAR A LÍNGUA ORAL: ESTRATÉGIAS/METODOLOGIAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

    Domingos Salvador Rosa, Celestina Ângela da Silva Abel António, Madureira Baptista Filipe
    158 a 167
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v5i2.3489

  • MATERIAIS DIDÁTICOS E AQUISIÇÃO DA LEITURA NO ENSINO PRÉ-ESCOLAR

    Carolina Marinela Valembica Malaquias, Eldevarina Nhimawa Barros Wanambela, Helena Francisco Pedro Kipinga
    168 a 178
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v5i2.3490

Sociolinguística e Ensino

  • TRIANGULAÇÕES LUSÓFONAS: ALGUNS APONTAMENTOS SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM ANGOLA

    Milan Puh
    01 a 13
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v5i2.3141

  • A IMPORTÂNCIA DAS PROVAS SIMULADAS PARA O APRENDIZADO E A PARTICIPAÇÃO EFETIVA DO MONITOR NESSA PRÁTICA.

    Michele Maria Martins Vasconcelos, José Klauber Roger Carneiro, Maria Auxiliadora Silva Oliveira
    25 a 35
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v5i2.2475

  • RELEVÂNCIA E CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA O EXERCÍCIO DA PROFISSÃO DOCENTE NA PERCEPÇÃO DOS LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

    Jones Baroni Ferreira Menezes, Hermerson Diego Andrade da Silva
    36 a 49
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v5i2.2492