Contribuições do programa institucional de bolsa de iniciação à docência na formação de professores de língua portuguesa.

Resumo

Este trabalho trata sobre a relevância do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na formação inicial do professor. O PIBID é um programa, que possibilita a licenciandos vivenciarem a dinâmica da sala de aula, na condição de professores, ainda nos semestres iniciais do curso. Essa vivência afeta o modo de compreender a profissão docente, a relação teoria e prática pedagógica, o modo pensar a aula. Nosso objetivo é relatar experiências de ensino realizadas por licenciandos, participantes PIBID, do curso de Linguagens e Códigos - Língua Portuguesa, em uma escola maranhense, e verificar como o conjunto de atividades realizadas no projeto interferiu na forma como tais graduandos veem a sua futura profissão e a própria licenciatura. Os dados deste relato envolvem os registros do trabalho desenvolvido com turmas de 6º ano do ensino fundamental e ainda a aplicação de um questionário a pibidianos com perguntas sobre a contribuição do programa para a formação de professores. Para fundamentar essa discussão, utilizamos como referencial teórico os estudos de Larrosa (2017) sobre experiência como algo que nos toca; de Freire (1982) sobre ensinar a ler a palavra escrita considerando a leitura de mundo dos alunos; de Geraldi (2010) sobre a aula de língua portuguesa.