Análise diagnóstica nas produções textuais de alunos nos anos finais do ensino fundamental

Autores

  • Girlane Guimarães Rocha

DOI:

https://doi.org/10.18554/ifd.v7i1.4611

Palavras-chave:

Avaliação Diagnóstica, Plano Interventivo, Análise Linguística.

Resumo

Este artigo apresenta uma análise diagnóstica da produção de textos narrativos de três alunos do 9° ano do Centro de Ensino Fundamental 20 de Ceilândia, escola pública do Distrito Federal, com base nos fatores de textualidade propostos por Beaugrande e Dressler(1981), além de apresentar um plano interventivo de ação com ênfase na análise linguística para solucionar as principais dificuldades encontradas no material levantado. Amparada pelas reflexões teóricas da Linguística Textual, a análise dos textos levantados fundamentou-se nas considerações propostas por ANTUNES (2011), GERALDI(2006), KOCH(2014) e MENDONÇA(2006).

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Publicado

2020-06-04

Edição

v. 7 n. 1 (2020): Dossiê: Exercícios de escrita sobre metodologias de ensino da língua portuguesa no Brasil e em Angola

Seção

Dossiê

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