Contos de horror no ensino fundamental: um projeto do Pibid-Letras Unicamp

Resumo

Este relato de experiência baseia-se em um projeto sobre contos de horror, realizado no âmbito do Pibid Letras Unicamp, em uma escola pública de Campinas (SP), com alunos de 8º e 9º anos. Partindo da afinidade dos alunos com filmes e séries de terror como uma forma de aproximar a literatura a seus universos, o objetivo geral do projeto foi um aprofundamento no gênero conto de horror, com foco em habilidades de leitura e escrita e a produção de contos autorais. Com base em Dolz e Schneuwly (2004), focamos em partes do conto separadamente, estudando cenário, personagem, enredo e efeitos que o horror pode transmitir, que não se restringem apenas a medo ou suspense. Tais aulas foram intercaladas com leituras em voz alta e discussões de autores brasileiros, como Lygia Fagundes Telles e Humberto de Campos, e estrangeiros, como Edgar Allan Poe e H. P. Lovecraft. Em seguida, partimos para a escrita e reescrita de histórias de terror, com a formação de uma antologia dos contos das turmas, dada a cada aluno e à biblioteca da escola na conclusão do projeto. Foi um processo de constituição de autoria e de alteridade, como explica Cosson (2018) sobre o trabalho literário na escola. O trabalho partiu da concepção bakhtiniana de linguagem, entendida como interação, situada no mundo.