Alfabetização midiática como instrumento da pedagogia social no processo de socialização de pessoas em momento de egresso do sistema prisional

Resumo

O presente texto divulga parte da pesquisa de mestrado, que buscou responder como promover a liberdade de expressão com pessoas em momento de egresso do sistema prisional. O objetivo foi experienciar o exercício da Pedagogia Social, valendo-se do instrumento de alfabetização midiática e informacional para a promoção da liberdade de expressão do egresso do sistema prisional, na finalidade de ser um auxílio em seu processo de socialização. Para tanto, a construção dos dados empíricos se deu pela pesquisa-ação, e foi feita no Programa de Inclusão Social de Egressos do Sistema Prisional – PrEsp, do município de Uberaba/MG, por meio de oficinas mediadas com colaboradores que abordaram a construção de um jornal, como caminho dialógico de contrapor o discurso hegemônico no palco de disputa simbólico produzidos pela cultura midiática. Neste texto optou-se pelo recorte da pesquisa, o qual diz respeito à última oficina, na qual os colaboradores apresentaram suas notícias que foram sendo construídas durante as oficinas anteriores. Os resultados evidenciaram que a Pedagogia Social, junto com a alfabetização midiática, são um caminho possível a liberdade de expressão de pessoas em momento de egresso do sistema prisional, uma vez que os colaboradores buscaram inserir suas palavras e reconquistaram este direito negado por meio da construção de notícias que representavam a si.

Palavras – Chave: Pedagogia Social; Alfabetização Midiática e Informacional; Egresso do Sistema Prisional; Processo de Socialização.