Rodrigues, Alessandra Maria, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo-IFTM, Brasil

• Iniciação & Formação Docente v. 7 n. 3 (2020): Dossiê Práticas de Inclusão e Exclusão na Educação: Estudos, Relatos e Pesquisas - Revisão de Literatura
  A relevância da afetividade para a inclusão de alunos autistas na educação infantil
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