AS RELAÇÕES INTERCULTURAIS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE)

Autores

  • Alessandra Montera Rotta Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
  • Lucas Araujo Chagas Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

DOI:

https://doi.org/10.18554/rs.v4i1.556

Resumo

O presente artigo visa discutir as relações interculturais no ensino e aprendizagem do Português como Língua Estrangeira (PLE) em contexto de imersão. Partindo da premissa de que o ensino em contextos étnicos variados, multilíngues e pluriculturais abarca uma heterogeneidade cultural implícita, torna-se primordial o trabalho de abolição das distâncias entre os alunos estrangeiros e o plano cultural, linguístico e social, da Língua Portuguesa. Os professores devem atentar para essa urgência e reconhecer que a sala de aula de PLE torna-se o espaço e o canal de abertura que traz as condições necessárias para o desenvolvimento progressivo da língua e da cultura brasileira.

Palavras-chave: ensino e aprendizagem de PLE; intercultural; pluralidade cultural; integração social.

Biografia do Autor

Alessandra Montera Rotta, Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

Instituto de Letras e Linguística (Ileel), área de Letras (francês/português para estrangeiros)

Lucas Araujo Chagas, Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

mestrando em estudos linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia; formação em letras (inglês) pela mesma instituição.

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Publicado

2014-07-23

Como Citar

Rotta, A. M., & Chagas, L. A. (2014). AS RELAÇÕES INTERCULTURAIS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE). Revista Do Sell, 4(1). https://doi.org/10.18554/rs.v4i1.556

Edição

v. 4 n. 1 (2014): Estudos Linguísticos

Seção

Artigos

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