Escrevivências de um contato com surdo em Boa Vista (RR): políticas inclusivas de 1991 a 1995
DOI:
https://doi.org/10.18554/rs.v14i2.8780Palavras-chave:
Escrevivência, Educação de Surdos, Declaração de Salamanca , Self-writing, Deaf Education, Salamanca DeclarationResumo
Este trabalho apresenta uma historicização acerca de uma vivência de um atual professor de Língua Inglesa que teve contato com pessoas surdas próxima durante a sua infância. Este artigo possui como objetivo analisar como a Declaração de Salamanca (1994) afetou diretamente a vida de pessoas surdas na cidade de Boa Vista, em Roraima, nos anos entre 1991 a 1995 e como motivou o aparecimento de novas políticas de inclusão. A pesquisa apoia-se na perspectiva da escrevivência de Conceição Evaristo para coletar dados da escrevivência do professor. Em Roraima, ainda faltam relatos que construam as bases históricas sobre a educação de surdos, logo, é importante registrar esses relatos da evolução de direitos para as comunidades menorizadas socialmente por aqui, no caso deste trabalho, trata-se da pessoa surda. Conclui-se que a Declaração de Salamanca foi um documento importante globalmente para que as presenças de Pessoas com Deficiência fossem notadas e que motivasse a criação de outros documentos, que é o caso da Lei de Libras. Ademais, a escrevivência pode ser uma ferramenta de pesquisa para dar espaços de registros de microssituações históricas de vivência sobre a educação de surdos.
Referências
BRASIL. Lei nº. 10.436, que Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais, 2002
UNESCO/ONU. Declaração de Salamanca e Enquadramento da Acção: Na área das necessidades educativas especiais. Salamanca – Espanha, 1994.
BERGER , Peter L. LUCKMANN, Thomas. A sociedade como realidade. In: BERGER , Peter L. LUCKMANN, Thomas. A construção social da realidade – tratado de sociologia do conhecimento. Petrópolis: Editora Vozes, 1973.
EVARISTO, Conceição. A escrevivência e seus subtextos. In: DUARTE, Constância Lima; NUNES, Isabella Rosado (org.). Escrevivência: a escrita de nós: Reflexões sobre a obra de Conceição Evaristo. Rio de Janeiro: Mina de Comunicação e Arte, 2020.
BOSI, Ecléa. Memória e sociedade - Lembranças de velhos. 3ed. São Paulo: Cia das Letras, 1994.
GERHARDT, Tatiana Engel; SILVEIRA, Denise Tolfo. Métodos de pesquisa. Universidade Aberta do Brasil – UAB/UFRGS e Curso de Graduação Tecnológica – Planejamento e Gestão para o Desenvolvimento Rural da SEAD/UFRGS. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009.
LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. 14. ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.
MARCONI, Maria de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Editora Atlas, 2003.
SIEMS-MARCONDES, Maria Edith Romano. Educação Especial em Roraima: história, política e memória. Tese (Doutorado em Educação Especial) - Centro de Educação e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2013.
TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução à pesquisa em Ciências Sociais. A pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas S.A, 2010.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Autores do manuscrito deverão preencher e assinar a Declaração de Responsabilidades e Transferência de Direitos Autorais, que deverá ser anexada, pelo autor responsável pela submissão, no passo 4 do processo de submissão no sistema da revista (Clicar na opção “Browse”, selecionar o arquivo que deve ser inserido no formato pdf, clicar no botão “Transferir”, no campo “Título” digitar: Declaração de responsabilidades, depois clicar no botão “Salvar e Continuar” e prosseguir com o processo de submissão).
A Revista SELL da Universidade Federal do Triângulo Mineiro está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.
Baseado no trabalho disponível em www.uftm.edu.br.
Podem estar disponíveis autorizações adicionais às concedidas no âmbito desta licença em
http://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/sell/index