Tecnologias digitais no ensino de inglês: avaliação de aplicativos e a construção de um e-book colaborativo por futuros professores

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8403

Palabras clave:

tecnologias digitais, ensino de inglês, metodologias ativas, aprendizado autônomo

Resumen

O uso de tecnologias digitais no ensino de inglês tem transformado significativamente as práticas pedagógicas, proporcionando maior acessibilidade, personalização da aprendizagem e interatividade. Este artigo discute o impacto dessas tecnologias no desenvolvimento das habilidades linguísticas, analisando diferentes ferramentas digitais e sua aplicabilidade em sala de aula. A pesquisa aborda metodologias baseadas no uso de aplicativos, plataformas educacionais e inteligência artificial, destacando os desafios e benefícios para professores e alunos. Além disso, a pesquisa apresenta estudos de caso que demonstram como as tecnologias podem potencializar a imersão no idioma e a autonomia do aprendiz. A conclusão é que a integração eficaz dessas ferramentas ao ensino de inglês demanda formação docente contínua e planejamento estratégico, garantindo que a tecnologia seja um meio facilitador e não um obstáculo ao aprendizado.

Palavras-chave: tecnologias digitais; ensino de inglês; metodologias ativas; aprendizado autônomo.

Biografía del autor/a

  • Rodrigo Martins de Sousa, Universidade Federal do Acre

    Mestre em Ensino de Humanidades e Linguagens, Universidade Federal do Acre (Ufac) – Brasil. Professor do Centro de Educação e Letras, atuante no curso de Licenciatura em Letras Inglês, da Ufac. 

  • José Mauro Souza Uchôa, Universidade Federal do Acre

    Doutor em Estudos da Linguagem, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN); Universidade Federal do Acre - Brasil; Professor do Programa de Pós-graduação em Ensino de Humanidades e Linguagens e do curso de Letras Inglês da Universidade Federal do Acre; Membro do Grupo de pesquisa Círculo de Estudos em Ensino e em Linguagens do Sudoeste Amazônico (CEELSA)

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Publicado

2025-08-29

Número

Vol. 14 Núm. 1 (2025): Dossiê Temático - Escrita e Letramentos: Desafios e Possibilidades no Século XXI

Sección

Artigos

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Cómo citar

MARTINS DE SOUSA, Rodrigo; MAURO SOUZA UCHÔA, José. Tecnologias digitais no ensino de inglês: avaliação de aplicativos e a construção de um e-book colaborativo por futuros professores. REVISTA DEL SELL, Uberaba, v. 14, n. 1, p. 180–190, 2025. DOI: 10.18554/rs.v14i1.8403. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/sell/article/view/8403. Acesso em: 14 apr. 2026.