O olhar freireano sobre a formação de professores para a educação básica / The Freirean gaze at the teachers training...

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18554/cimeac.v8i2.2522

Resumo

A formação de professores é uma atividade eminentemente humana, inscrita no campo da educação como uma categoria teórica, científica, política e pedagógica. Neste estudo, através de revisão bibliográfica e documental, objetivamos descrever algumas contribuições de Paulo Freire para a formação de professores. Os resultados direcionaram para dois eixos temáticos construídos a partir da análise documental, a seguir: (1) a formação de professores em Paulo Freire (2) práxis pedagógica na formação de professores em Paulo Freire. Como resultado principal, constatou-se que nos textos e documentos consultados, a importância de valorizar a formação do professor sobre o viés da formação humanizadora explicitada pelo autor para educação básica.

Palavras-chave: Formação de professores; Paulo Freire; Práxis Pedagógica.

 

ABSTRACT: The teachers training is ahuman eminently activity, intoeducation field as a theoretical, scientific, political and pedagogical category. The core of this study is describingthe Paulo Freire’s contributions regardingto teacher training. The research was carried out through a bibliographical and documentary methodology. The results lead to two thematic axes constructed from documental analysis: (1) teacher training in Paulo Freire (2) pedagogical praxis in teacher training in Paulo Freire. As a main result, has been verified that in the texts and documents analyzed, the importance of valuing the teacher training on the bias of the humanizing formation explained by Freire for basic education.

Keywords: Teacher training; Paulo Freire; Pedagogical praxis.

Biografia do Autor

Arlindo Lins de Melo Júnior, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba

Mestrando em Educação Pela Universidade  Federal de São Carlos. Realiza pesquisas nas seguintes linhas: (1)  teorias da Educação e (2) formação de professores.

José Leite dos Santos Neto, Universidade de São Paulo

Doutorando em Educação pela Universidade de São Paulo

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Publicado

2018-10-29

Edição

v. 8 n. 2 (2018)

Seção

Artigos

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