Entre a interculturalidade, a interdisciplinaridade e a educação popular: o conto como uma proposta didática

Abstract

Este artigo teve por finalidade analisar o conto “Qual o seu Kilombo?” com foco em suas potencialidades interdisciplinares e interculturais, considerando sua aplicação no contexto do Ensino Médio. O referido conto foi construído por futuros professores curso de Licenciatura em Química de uma universidade pública sob a orientação da professora da disciplina Saberes e Práticas II. Essa proposta didática pedagógica está sustentada em elementos relacionados a dois quilombos do estado de Alagoas: o quilombo dos Palmares e o quilombo de Tabacaria.  A abordagem utilizada é qualitativa, fazendo-se o uso da técnica Análise Textual Discursiva para analisar o conto. Os resultados apontam que o conto configura-se como um recurso didático, capaz de integrar conteúdos das áreas de História, Química, Biologia, Geografia, Direitos Humanos, Sociologia e Agronomia. Esse recuso didático possibilita o trabalho com temas, como a história dos quilombos, resistência à escravidão, preservação da cultura africana, ecossistemas aquáticos, manejo do solo, nutrição das plantas, compostos químicos e seus impactos ambientais e à saúde humana. Além disso, destaca-se seu potencial também para promover o diálogo intercultural e considerar o ensino a partir da realidade dos estudantes. Por fim, o conto é um recurso didático que pode colaborar com o processo de ensino, promover interação e participação e estimular a leitura dos estudantes.