A inserção do negro nas aulas de História do 1º bimestre do 9º ano do Ensino Fundamental II
DOI:
https://doi.org/10.18554/cimeac.v16i1.8958Resumo
O presente artigo analisa como a história e a herança negra são atualmente tratadas nos materiais didáticos dos 9ºs (nonos) anos do Ensino Fundamental das escolas públicas do Estado de São Paulo, com foco no primeiro bimestre. As fontes são os componentes curriculares para o ano e o período em questão e o material didático recomendado oficialmente na forma de slides, todos parte do atual Currículo Paulista, disponibilizados pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. No conjunto, espera-se contribuir para os debates em torno da educação brasileira e da inserção da população negra no conhecimento produzido e difundido sobre a História do Brasil contemporâneo.
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