PORTAFOLIO: UNA ESTRATEGIA PARA LA ACCIÓN DOCENTE EN LA LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

Autores/as

  • Amanda Márcia Reinaldo Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG
  • Alda Martins Gonçalves Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG
  • Annette Souza S. M. da Costa Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

DOI:

https://doi.org/10.18554/

Resumen

Se trata de un relato de experiencia docente en la disciplina Práctica de Enseñanza II del curso de Graduación en Enfermería de la Escuela de Enfermería de la Universidad Federal de Minas Gerais, en la modalidad de licenciatura. El objetivo fue relatar la utilización del portfolio en la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno y las implicaciones docentes en dicho proceso. La construcción del portfolio posibilitó que profesores y alumnos evaluaran el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo la reflexión sobre la utilización de la herramienta, sus implicaciones, análisis y potencialidades.

Descriptores: Educación, Formación, Enfermería

Biografía del autor/a

Amanda Márcia Reinaldo, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

Enfermeira, Doutor em Enfermagem Psiquiátrica, Professor Adjunto do Departamento de Enfermagem Aplicada, Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais.

Alda Martins Gonçalves, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

Departamento de Enfermagem Aplicada, Escola de

Enfermagem, Universidade Federal de Minas Gerais

Annette Souza S. M. da Costa, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

Departamento de Enfermagem Aplicada,

Escola de Enfermagem, Universidade Federal de Minas Gerais

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Publicado

2012-12-19

Número

Vol. 1 Núm. 01 (2012)

Sección

Relato de Experiência

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