EL MOTIVO DEL VIAJE EN EL QUIJOTE Y LA ENSEÑANZA DE LA TRADICIÓN CULTURAL

Autores

  • Walace Rodrigues Universidade Federal do Tocantins - UFT http://orcid.org/0000-0002-9082-5203
  • José Antonio Romero Corzo Universidade Federal do Tocantins - UFT

DOI:

https://doi.org/10.18554/ri.v12i2.3815

Resumo

Este artículo surge de una investigación bibliográfica sustentada en un marco teórico-metodológico, basado en la hermenéutica del relato, formulada por Paul Ricoeur (2004), cuyo objetivo es explicar, comprender e interpretar el viaje como una manifestación literaria reveladora del ser humano, en la conformación de modos de vida individuales y colectivos que le confieren sentido y finalidad a su existencia. Procuramos dar cuenta acerca de los lineamientos iniciales de una propuesta pedagógica desde la perspectiva de la interdisciplinariedad, planteada por Boaventura Santos (2002), Ivani Fazenda (2003; 2008; 2010) y Luis López (2012). Pensamos en la elaboración de estrategias y tácticas de enseñanza que permitan un acercamiento a la tradición cultural hispanoamericana, por parte de alumnos de educación universitaria en el área de letras, tomando como referencia la novela "El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha", de Miguel de Cervantes Saavedra (1999). Los resultados preliminares muestran que el motivo del viaje se encuentra presente en la tradición literaria hispanoamericana, y comprender la historia enmarcada allí es comprender el lenguaje del "hacer" y la tradición cultural de la que procede su trama narrativa. 

Biografia do Autor

Walace Rodrigues, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Doutor em Humanidades, mestre em Estudos Latino-Americanos e Ameríndios e mestre em História da Arte Moderna e Contemporânea pela Universiteit Leiden (Países Baixos). Pós-graduado (lato sensu) em Educação Infantil pelo Centro Universitário Barão de Mauá - SP. Licenciado pleno em Educação Artística pela UERJ e com complementação pedagógica em Pedagogia. Professor Adjunto da Universidade Federal do Tocantins (UFT). Pós-Doutor pela Universidade de Brasília – UnB/POSLIT. Docente do Programa de Pós-Graduação em Demandas Populares e Dinâmicas Regionais (PPGDire) e da Pós-Graduação em Ensino de Língua e Literatura (PPGL). Pesquisador no grupo de pesquisa Grupo de Estudos do Sentido - Tocantins – GESTO e no Grupo de Estudos e Pesquisa em Demandas Populares e Dinâmicas Regionais, ambos da Universidade Federal do Tocantins – UFT.

José Antonio Romero Corzo, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Licenciado en Educación Mención Castellano y Literatura por la Universidad de Los Andes - San Cristóbal (Venezuela). Magister Scientiae en Literatura Iberoamericana por la Universidad de Los Andes - Mérida (Venezuela). Profesor Asociado de la Universidad Nacional Experimental del Yaracuy (UNEY) (Venezuela) donde imparte la unidades curriculares Simbología y Semiótica, Filosofía de la Práctica, Lengua y Tradición Cultural. Docente de las asignaturas Historia de la Música Latinoamericana, Educación y Pensamiento Crítico, Ciencia y Sociedad; Filosofía y Estética del Arte en la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET), San Cristóbal (Venezuela).

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Publicado

2020-09-25

Como Citar

RODRIGUES, W.; CORZO, J. A. R. EL MOTIVO DEL VIAJE EN EL QUIJOTE Y LA ENSEÑANZA DE LA TRADICIÓN CULTURAL. Revista InterteXto, Uberaba, v. 12, n. 2, p. p.141–157, 2020. DOI: 10.18554/ri.v12i2.3815. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/intertexto/article/view/3815. Acesso em: 5 nov. 2024.

Edição

v. 12 n. 2 (2019): Revista Intertexto

Seção

ARTIGOS

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