Poesia contemporânea e mediação de leitura: notas para a renovação do ensino
DOI:
https://doi.org/10.18554/ri.v1i0.3007Abstract
Este artigo apresenta uma breve reflexão sobre as consequências da revolução poética moderna sobre o ensino de poesia. Começo discutindo conceitos chave para a formação do contexto literário atual, como os conceitos de “crise” (Marcos Siscar), “modernidade” e “tradição da ruptura” (Octavio Paz). Procuro mostrar, finalmente, como a produção poética contemporânea, especialmente no Brasil, apresenta diversos pontos de contato com a proposta de renovação do ensino de literatura, centrada na formação de leitores e no papel de mediador assumido pelo professor.
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