ORTOGRAFÍAS NO CONVENCIONALES DE VOCALES PRETÓNICAS POR ESTUDIANTES DEL 6° AÑO DE LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL EN PONTA GROSSA (PR)

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo analizar las ortografías no convencionales de estudiantes del 6º año de la Enseñanza Fundamental de dos escuelas públicas estaduales del municipio paranaense de Ponta Grossa. Específicamente, se investigan los intercambios de escritura en contexto pretónico entre las vocales <e> e <i>, como en “filiz” (por “feliz” – ‘contento’) y “entestino” (por “intestino” – ‘intestino’); así como entre los grafemas <o> y <u>, como en “muleque” (para “moleque” – ‘chico’) y “molheres” (para “mulheres” – ‘mujeres’). Así, estas ortografías no convencionales están relacionadas con el fenómeno fonético-fonológico variable denominado elevación de vocales, en el que las vocales medias-altas /e/ y /o/ se pronuncian, respectivamente, como [i] y [u] agudas, como en “p[i]dido” (‘solicitud’) y “g[u]rdura” (‘grasa’). Como fundamento teórico se siguen el Modo heterogéneo de la constitución de escritura (CORRÊA, 2004) y las clasificaciones de ortografías no convencionales presentadas por Cagliari (1998) y Simões (2006). En el corpus de este articulo hay 203 producciones textuales de la base de datos Mendes (2013). Como resultados generales, se encontraron 49 ocurrencias de grafías no convencionales de vocales pretónicas, de las cuales 49% fueron clasificadas como casos de transcripción/escritura fonética, mientras que 51%, como ocurrencias de sobrecorrección/regularización sistémica (CAGLIARI, 1998; SIMÕES, 2006). En estos casos, hay indicios, respectivamente, del primer y segundo ejes de circulación del escritor a través de prácticas sociales de lo oral/hablado y letrado/escrito: (i) el modo de constitución de la escritura en su génesis; y (ii) la apropiación de la escritura en su condición de código institucionalizado (CORRÊA, 2004).