Gênero, genérico, trans: a natureza da linguagem através de seu terceiro termo disruptor: Transgenre, de Aaron Hammes

Vitor Claret Batalhone Júnior

doi:10.18554/it.v18i00.8778

Autores

Vitor Claret Batalhone Júnior Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.18554/it.v18i00.8778

Resumo

Esta resenha visa discutir e apresentar o livro TransGenre, escrito por Aaron Hammes, da Case Western Reserve University. A obra se propõe a pensar gênero literário em relação a gênero social. A rubrica-fenômeno trans guia a reflexão através de seus limites, potencialidades, agências (“atos de fala”) e interdições. O conceito de gênero menor de literatura também é questionado e pensado a partir de seus méritos e relações limítrofes, os quais permitem a reconstrução e o questionamento das conformações discursivas que afetam as subjetividades e agências individuais e sociais. Apesar do aspecto de disputa no qual se situam, as literaturas menores não são necessariamente emergentes ou visam se consolidar em relação aos padrões adjacentes previamente consagrados. Não está em questão ser inscrito ou reconfigurar a tradição, mas antes, lidar com e instrumentalizar as políticas e epistemologias que simultaneamente oprimem e empoderam sujeitos e discursos. O gênero menor e sua correspondente literatura podem ativar o transgênero, alterar as tessituras discursivas e reconformar enunciados, discursos e subjetividades. Reformar e transgredir fazem parte dos fenômenos transgêneros que deslocam e reposicionam as radicais políticas de determinação e auto-determinação.

Biografia do Autor

Vitor Claret Batalhone Júnior, Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais

Graduado em História pela UFRGS (Bolsista PROPESQ/UFRGS-CNPQ 2007-2008). Mestre e Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em História da UFRGS (Bolsista CAPES). The Fulbright Program Alumnus. Visiting Student Research Collaborator na Princeton University. Realizou Pós-Doutorado com bolsa CAPES PNPD na UFRRJ, onde também foi Professor Substituto. Seus estudos abrangem questões sobre Teoria, Filosofia e Epistemologia da História e da Ciência, História da Historiografia, História Intelectual e das Ideias, História da Filosofia e do Pensamento Teórico, Lógica e Filosofia Analítica e da Linguagem. Atualmente realiza pesquisas sobre Psicanálise, Feminismo e Educação. Interesses futuros envolvem Epistemologia Moderna e História das Estruturas Estatais Modernas. Na Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais atuou como Ponto Focal do 1MiO: um Milhão de Oportunidades (UNICEF-SEEMG) e na Equipe de Gestão do Projeto Trilhas de Futuro. Atualmente trabalha com as demandas da Diretoria de Modalidades de Ensino e Temáticas Especiais (DMTE) e como Ponto Focal da Rede de Governança MEC-SEEMG para a Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (PNEERQ). Sob a ação institucional da SEEMG e sua DMTE, o autor também está envolvido nos esforços de realização da VI Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente (VI CNIJMA), desenvolvida cooperativa e articuladamente pelo MEC, pela SEEMG e pelas Secretarias Municipais de Educação dos Municípios sob a circunscrição e jurisdição da Superintendência Regional de Ensino de Uberaba, além do trabalho com o Sistema Educacional Socioeducativo e Prisional.