Educação emocional no contexto escolar e suas implicações no cotidiano infantil
DOI:
https://doi.org/10.18554/pet.v3i02.7885Palavras-chave:
Emoções, Educação Infantil, Material educativoResumo
A motivação para a realização desta pesquisa surge a partir das experiências vivenciadas durante um projeto de extensão, de setembro a dezembro de 2022, no Centro Municipal de Educação Infantil – CMEI CB (Vitória/ES), como uma das propostas de atividades do Programa de Educação Tutorial Conexões de Saberes: Educação (PET EDU). Analisa o que é a Educação Emocional e os diferentes modos de explorá-la na Educação Infantil e busca descrevê-la, compreendendo como ela influencia na vida (atual e futura) das crianças. Reflete sobre como e por que as crianças aprendem a reconhecer suas emoções ao utilizar o material educativo “Quebra-cabeça dos sentimentos”. Caracteriza-se como uma pesquisa de caráter qualitativo e etnográfico. Por ser uma pesquisa em andamento, sua continuidade será no município de Serra/ES. Fundamenta-se teoricamente em Cardeira (2012), Behrens e Machado (2005), Marçal e André (2020) e, Almeida e Góes (2023). Finaliza apontando potencialidades de materiais educativos que promovam a educação emocional nas crianças pequenas.
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