Influências na formação inicial de futuros professores de matemática
DOI:
https://doi.org/10.18554/pet.v4i02.8246Palavras-chave:
Prática pedagógica, Mostra de Matemática, Cursos de NivelamentoResumo
O texto analisa a formação inicial de alunos do curso de Matemática em uma Universidade Pública, participantes do Programa de Educação Tutorial (PET), através de três atividades. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com dados coletados via questionários respondidos pelos participantes. A análise indica que as experiências dos petianos nessas atividades proporcionam oportunidades de novas vivências e conhecimento para a docência, conforme exigido pelas leis vigentes na formação inicial de professores, contribuindo para seu desenvolvimento profissional.Prática pedagógica
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