Uso de experimentos demonstrativos em sala de aula como forma de aplicação de metodologia de aprendizagem ativa
DOI:
https://doi.org/10.18554/pet.v4i02.8257Palavras-chave:
Aprendizagem ativa, Experimentos, Balanços de massa e energiaResumo
As Diretrizes Curriculares de 2019 incentivam metodologias de aprendizagem ativa em Engenharia. Este trabalho apresenta dois experimentos, desenvolvidos pelo Grupo PET-EQ da Unicamp, que integram teoria e prática em sala de aula, reforçando conceitos teóricos e promovendo uma experiência enriquecedora. Os experimentos estão sendo aplicados no novo currículo de Engenharia Química da Unicamp, implementado em 2023, que foca no desenvolvimento de competências e habilidades dos alunos.
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