ENSINO E APRENDIZAGEM - COMO ENSINAR LÍNGUA INGLESA CRIANÇAS NÃO ALFABETIZADAS.

Autores

  • Ricardo Santos David FCU - Florida Christian University / EUA.

DOI:

https://doi.org/10.18554/i&fd.v4i1.2096

Resumo

RESUMO:

 

Este estudo tem por finalidade pesquisar a importância do ensino-aprendizagem da língua estrangeira voltado para crianças, não apenas como instrumento de inserção e ascensão social, mas também como canal de acesso a diferentes culturas. Por essas razões, esse trabalho vem abordar questões da aprendizagem de uma língua estrangeira, sendo essa a Língua Inglesa (LI). Esta pesquisa objetivou analisar a importância da inserção da Língua Inglesa para crianças de três a seis anos, assim como o desenvolvimento ocasionado pela aprendizagem da língua estrangeira e seus benefícios. Justificamos sua realização por considerarmos que pretende contribuir com os estudos sobre a importância da aprendizagem da língua inglesa voltada para crianças, a fim de investigar o desenvolvimento cognitivo, formação docente, afetividade e abordagens do processo de ensino-aprendizagem.

 

Palavras-chave: Abordagens do Ensino Infantil; Formação Docente; Língua Inglesa; Processo de Ensino-Aprendizagem.

Biografia do Autor

Ricardo Santos David, FCU - Florida Christian University / EUA.

Pós-Doutorado em Educação: Formação de Professores: FCU - Florida Christian University / EUA. Mestrado e Doutorado e Educação: Formação de Professores e Novas Tecnologias. Especialista em Docência do Ensino Superior. Pesquisador no centro de estudos da linguagem pela Uniatlantico - Espanha.

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Publicado

2017-08-06

Edição

v. 4 n. 1 (2017): Iniciação & Formação Docente 01/2017

Seção

Sociolinguística e Ensino

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