EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O TRABALHO COM A LUDICIDADE NA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA

Resumo

Durante a graduação do curso de Letras-Inglês, ofertado por uma universidade pública situada na região Noroeste do Paraná, professores em formação docente inicial têm tido a oportunidade de conhecer e vivenciar diferentes âmbitos de atuação profissional, como no caso da Educação para Jovens e Adultos (EJA). Nesse sentido, esse artigo relata a experiência de duas professoras em formação docente inicial sobre o ensino de Língua Inglesa neste contexto, experienciada durante a disciplina de Estágio Supervisionado II. Assim, os acadêmicos observam e colaboram em aulas de língua inglesa. Durante o período de colaboração, foram desenvolvidas atividades lúdicas para a revisão do conteúdo estudado em sala. Portanto, o artigo trará uma reflexão sobre esta experiência, abordando, primeiramente, uma descrição das atividades realizadas para, em seguida, trazermos nossas considerações a respeito do envolvimento dos alunos em tais atividades e a visão deles sobre elas. Para discutirmos a visão dos alunos, embasar-nos-emos em um questionário de cunho dissertativo respondido por eles, abordando questões sobre a ludicidade no processo de ensino-aprendizagem de línguas para a EJA. Por fim, esse artigo-relato trará um olhar analítico para atividades desenvolvidas e como tal proposta poderá contribuir com o ensino e a aprendizagem da LI no contexto do EJA.