FORMAÇÃO, IDEIAS E RESISTÊNCIA DOCENTE ÀS REFORMAS EDUCACIONAIS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18554/i&fd.v4i2.2196

Resumo

 

Resumo

O presente artigo objetiva identificar, em um conjunto de obras selecionadas, alguns indícios que sustentam a hipótese de que quando há dissonância entre a lógica das reformas educacionais e as ideias docentes sobre educação escolar, há alguma forma de resistência a elas. Tais ideias seriam oriundas da socialização docente, sobretudo, do período da educação básica. O texto é originário de pesquisa de tese de doutorado, que procurou responder ao seguinte problema de pesquisa: qual a importância das ideias de docentes sobre educação em sua adesão a reformas educacionais?

 

Biografia do Autor

Maria Socorro Gonçalves Torquato, Universidade Federal de São Carlos, Campos Sorocaba

 

Graduação em Ciências Sociais e Política pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (1990), mestrado em Sociologia pela Universidade de São Paulo (2002) e doutorado em educação pela mesma universidade (2015).  Atualmente professora  substituta do Departamento de Ciências Humanas e  Educação  da  Universidade Federal de São Carlos Faculdade, campus Sorocaba.  Autora dos livros: “Ideias educacionais de docentes em escolas estaduais paulistas” e “O ensino médio público e seus educandos: a construção da experiência”.

 

Downloads

Publicado

2018-01-31

Edição

v. 4 n. 2 (2017): Iniciação & Formação Docente- 4º Volume- - 2ª Edição - 2017

Seção

Sociolinguística e Ensino

Licença

Autores do manuscrito deverão preencher e assinar a Declaração de Responsabilidades e Transferência de Direitos Autorais, que deverá ser anexada, pelo autor responsável pela submissão, no passo 4 do processo de submissão no sistema da revista (Clicar na opção “Browse”, selecionar o arquivo que deve ser inserido no formato pdf, clicar no botão “Transferir”, no campo “Título” digitar: Declaração de responsabilidades, depois clicar no botão “Salvar e Continuar” e prosseguir com o processo de submissão).

 

A Revista Iniciação & Formação Docente da Universidade Federal do Triângulo Mineiro está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.
Baseado no trabalho disponível em www.uftm.edu.br.
Podem estar disponíveis autorizações adicionais às concedidas no âmbito desta licença em
http://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistagedeles/index