O MÉTODO MONTESSORI NA EDUCAÇÃO PÚBLICA: POTENCIAIS PARA A AUTONOMIA, EQUIDADE E QUALIDADE DO ENSINO.

Resumo

Este artigo analisa a potencial aplicação do Método Montessori na rede pública de educação básica brasileira. Desenvolvido por Maria Montessori, essa abordagem pedagógica centra-se na autonomia da criança, na estimulação sensório-motora e em um ambiente preparado, facilitado por um professor orientador em vez de um instrutor tradicional. A metodologia baseia-se em uma revisão bibliográfica qualitativa, analisando princípios montessorianos como autoeducação, educação cósmica e educação como ciência. Os resultados indicam que os pilares do método—fomento à independência, ao respeito e à motivação intrínseca—estão alinhados com os objetivos de uma educação equitativa e de qualidade. Ainda que reconheça desafios significativos de implementação, notadamente quanto ao custo e à formação docente, o estudo conclui que a incorporação estratégica de práticas montessorianas, como a organização dos ambientes de aprendizagem, a utilização de materiais manipulativos e uma renovada atuação do educador, pode contribuir decisivamente para a redução da desigualdade educacional e para o desenvolvimento integral dos alunos da rede pública. Este trabalho advoga pela democratização dessa abordagem pedagógica, reposicionando-a não como um luxo exclusivo, mas como uma ferramenta viável para a transformação educacional.