A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE LINGÜÍSTICA NA ESCOLA: RELAÇÕES (RE)VELADAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DO CÓDIGO PADRÃO ESCOLARIZADO

Autores

  • Rosângela Rodrigues Borges Faculdades Associadas de Uberaba

DOI:

https://doi.org/10.18554/rs.v1i1.6

Resumo

Este artigo objetiva  investigar as  relações de poder no ensino de Língua Materna(LM),
procurando  identificar  embates  e  mecanismos  que  envolvem  a  criação  de  “espaços
identitários” na discursividade, tendo como fundamentação teórica estudos da Lingüística
Crítica e da Pragmática, além de estudos no campo da  linguagem,  ligados à identidade,
numa visão pós-moderna. 
 
Palavras-chave:  identidade  lingüística,  eventos  de  escrita,  ensino  de  língua
materna, práticas discursivas.

Downloads

Como Citar

Rodrigues Borges, R. (2011). A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE LINGÜÍSTICA NA ESCOLA: RELAÇÕES (RE)VELADAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DO CÓDIGO PADRÃO ESCOLARIZADO. Revista Do Sell, 1(1). https://doi.org/10.18554/rs.v1i1.6

Edição

v. 1 n. 1 (2008)

Seção

Artigos

Licença

Autores do manuscrito deverão preencher e assinar a Declaração de Responsabilidades e Transferência de Direitos Autorais, que deverá ser anexada, pelo autor responsável pela submissão, no passo 4 do processo de submissão no sistema da revista (Clicar na opção “Browse”, selecionar o arquivo que deve ser inserido no formato pdf, clicar no botão “Transferir”, no campo “Título” digitar: Declaração de responsabilidades, depois clicar no botão “Salvar e Continuar” e prosseguir com o processo de submissão).

A Revista SELL da Universidade Federal do Triângulo Mineiro está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.
Baseado no trabalho disponível em www.uftm.edu.br.
Podem estar disponíveis autorizações adicionais às concedidas no âmbito desta licença em
http://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/sell/index