A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE LINGÜÍSTICA NA ESCOLA: RELAÇÕES (RE)VELADAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DO CÓDIGO PADRÃO ESCOLARIZADO

Authors

  • Rosângela Rodrigues Borges Faculdades Associadas de Uberaba

DOI:

https://doi.org/10.18554/rs.v1i1.6

Abstract

Este artigo objetiva  investigar as  relações de poder no ensino de Língua Materna(LM),
procurando  identificar  embates  e  mecanismos  que  envolvem  a  criação  de  “espaços
identitários” na discursividade, tendo como fundamentação teórica estudos da Lingüística
Crítica e da Pragmática, além de estudos no campo da  linguagem,  ligados à identidade,
numa visão pós-moderna. 
 
Palavras-chave:  identidade  lingüística,  eventos  de  escrita,  ensino  de  língua
materna, práticas discursivas.

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Vol. 1 No. 1 (2008)

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Artigos

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How to Cite

A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE LINGÜÍSTICA NA ESCOLA: RELAÇÕES (RE)VELADAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DO CÓDIGO PADRÃO ESCOLARIZADO. JOURNAL OF SELL, [S. l.], v. 1, n. 1, 2011. DOI: 10.18554/rs.v1i1.6. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/sell/article/view/6. Acesso em: 5 dec. 2025.