Ler a palavra para ler o mundo: o modelo dos quatro recursos e os pcns no ensino crítico da leitura em língua inglesa
DOI :
https://doi.org/10.18554/rs.v5i3.1307Résumé
Este trabalho apresenta uma discussão sobre o ensino de leitura em língua inglesa (LI) associando as propostas dos PCNs e o Modelo dos quatro recursos proposto por Luke & Freebody (1997;2004) baseado nos estudos de Letramento Crítico (Giroux, 1997; Saviani, 1983). A proposta está inteiramente baseada na implementação do Modelo dos quatro recursos em uma sala de aula de LI, examinando as experiências dos aprendizes relacionadas à leitura crítica de textos multimodais. Os resultados apontam para uma efeitva implementação dessas práticas com um consequente progresso nas habilidades de leitura dos alunos, promovendo a aquisição da competência linguística. O estudo mostra, ainda, uma evolução na postura crítica e ativa dos indivíduos na sociedade.
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