INTERDISCIPLINARIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v8i2.1554Resumo
Este ensaio é uma revisão bibliográfica acerca da interdisciplinaridade nos cursos de formação inicial de professores nas universidades brasileiras. O objetivo principal é identificar quais elementos caracterizam a prática docente interdisciplinar e os fatores que contribuem para essa prática. Levanta-se a teoria da interdisciplinaridade e a legislação-base da educação; identificam-se concepções, características, fundamentos epistemológicos, obstáculos e possibilidades da interdisciplinaridade. Também analisam-se estudos que discutem pontos essenciais da formação de professores e a perspectiva interdisciplinar. Nota-se a convergência de teóricos e pesquisadores ao reconhecerem a fragmentação do ensino nos cursos de licenciaturas e a necessidade do trabalho interdisciplinar mediante parceria entre escola e universidade para incentivar a pesquisa e o trabalho em equipes na formação interdisciplinar dos professores.
Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Formação de professores.Licenciaturas.
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