Licenciatura em Educação do Campo na UFTM: algumas experiências em tempo-escola e tempo-comunidade
DOI:
https://doi.org/10.18554/cimeac.v4i2.1465Resumo
Neste texto, busca-se o relato reflexivo de algumas experiências vivenciadas nos espaços Tempo-Escola e Tempo-Comunidade do curso de Licenciatura em Educaçãodo Campo, da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Tais experiências partem da proposta de se promover práticas de letramento baseadas na leitura e na escrita críticas da palavra e do mundo, de acordo com a proposta de Paulo Freire (2005). Para isso, propõe-se um percurso didático de produção de memórias das primeiras práticas de leitura e escrita dos educandos, associada a outras atividades que favorecem maior consciência das estratégias formais da escrita. Em Tempo-Comunidade, procura-se uma continuidade do percurso de leitura a partir da realidade da comunidade visitada. A aliança entre diferentes áreas de conhecimento, representadas pelos docentes, é uma tentativa de se lançar sobre os sujeitos, tempos e espaços e olhares diferentes, que podem, assim, contemplar a pluralidade do contexto encontrado.
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10.18554/cimeac
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