Paradojas de las educaciones populares y sus actores en tiempos de gobiernos progresistas y coronavirus

Autores

  • Marco Raul Mejia

DOI:

https://doi.org/10.18554/cimeac.v10i3.4911

Resumo

O texto analisa impasses e perspectivas para a educação a partir dos governos progressistas latino-americanos do início dos anos 2000, bem como os significados da pandemia de covid-19 para o campo. Posicionando os movimentos de educação popular no contexto do Sul global, o autor defende uma proposta aberta à pluralidade e à participação política dos setores populares.

Palavras-chave: Educação popular; Sul global; Crise; Mobilização.

 

ABSTRACT: The article analyzes impasses and perspectives for popular education within the Latin American progressive governments of the early 2000s, as well as the meanings of the COVID-19 pandemic for the field of popular education. By placing popular education movements in the context of the global South, the author defends a proposal open to plurality and political participation by popular sectors.

Keywords: Popular education; Global South; Crisis; Mobilization.

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Publicado

2020-12-01

Edição

v. 10 n. 3 (2020): Educação popular na América Latina: experiências e contradições de uma década em movimento (edição especial)

Seção

Artigos do dossiê

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