Os cursos de licenciatura em educação do campo da região-centro oeste e as dificuldades enfrentadas em seu processo de implementação e consolidação

Resumo

Este estudo analisa os desafios gerais enfrentados pelos cursos de Licenciatura em Educação do Campo, com habilitação em Ciências da Natureza, ofertados na Região Centro-Oeste, que iniciaram suas atividades a partir de 2014. A investigação, realizada sob a perspectiva de docentes vinculados às universidades selecionadas, destaca os obstáculos relacionados à implementação e consolidação desses cursos. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, utilizando entrevistas semiestruturadas como técnica de coleta de dados. Os participantes foram professores das instituições, e os dados obtidos foram analisados por meio da metodologia de Análise Textual Discursiva. Esse processo resultou na identificação de quatro categorias analíticas, sendo discutidas neste trabalho as dificuldades gerais relatadas pelos docentes. Entre os desafios apontados, destaca-se a escassez de recursos financeiros, que compromete tanto a infraestrutura quanto a manutenção de espaços essenciais ao modelo pedagógico adotado, como as Casas de Alternância. A ausência de laboratórios adequados, salas de aula equipadas e a carência de docentes com perfil adequado à proposta do curso também foram identificadas como barreiras significativas. Esses fatores impactam negativamente a qualidade da formação dos discentes. Adicionalmente, foi evidenciada dificuldade em atrair e manter o público-alvo previsto pelo edital Procampo. Essa situação é agravada pelo esvaziamento das turmas, pela falta de identificação de alguns estudantes com a proposta pedagógica do curso e altas taxas de evasão e transferência. Esses elementos configuram desafios persistentes para a efetiva consolidação desses cursos na região analisada. Este trabalho evidencia a necessidade de políticas públicas que garantam melhores condições para a implementação e continuidade desses cursos.