LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DOCENTE EN UNA CARRERA DE EDUCACIÓN EN EL CAMPO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18554/cimeac.v13i1.6841

Resumen

Este artículo es un extracto de una investigación de doctorado, en la que nos propusimos comprender la formación del profesor de Educación Rural en relación a la Educación Ambiental. La investigación tiene un enfoque cualitativo y utilizó diferentes instrumentos de recolección de datos, tales como: una entrevista con el profesor del curso de Licenciatura en Educación Rural (LEdoC) UFG/Câmpus Goiás, un cuestionario exploratorio para los estudiantes del curso, grabaciones de las clases clases sincrónicas y de grupos focales, y actividades de los estudiantes durante las clases asincrónicas en Tempo Comunidade. A partir de los resultados obtenidos, se concluyó que la EA presente en la LEdoC puede contribuir a la formación del docente de Ciencias Naturales, así como del educador ambiental, posibilitando la construcción de una conciencia crítica frente a las problemáticas socioambientales presentes en el campo. 

Biografía del autor/a

Patrícia Spinassé Borges, UFG

Graduada (Licenciatura y Licenciatura) en Ciencias Biológicas - Faculdades Integradas São Pedro - FAESA (2007). Especialización en Gestión y Educación Ambiental - CET FAESA (2011). Maestría en Enseñanza de las Ciencias por la Universidad Estadual de Goiás (2016). Doctorado en Educación en Ciencias y Matemáticas por la Universidad Federal de Goiás (2022)

Marilda Shuvartz, UFG

Graduada en Licenciatura en Ciencias Biológicas por la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (1985), Maestría en Educación Escolar Brasileña por la Universidad Federal de Goiás (1995) y Doctora en Ciencias Ambientales por la Universidad Federal de Goiás (2006). Profesor jubilado del Instituto de Ciencias Biológicas. Actualmente es profesora del Programa de Posgrado en Educación en Ciencias y Matemáticas de la UFG. Miembro de la Asociación Brasileña de Enseñanza de Biología (SBEnBIO).

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Publicado

2023-08-28

Número

Vol. 13 Núm. 1 (2023): Cadernos CIMEAC

Sección

Artigos

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