PORTFÓLIO: UMA ESTRATÉGIA PARA A AÇÃO DOCENTE NA LICENCIATURA EM ENFERMAGEM
DOI:
https://doi.org/10.18554/Resumo
Este estudo trata-se de um relato de experiência docente na disciplina Prática de Ensino II do curso de Graduação em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais, modalidade licenciatura. O objetivo foi relatar a utilização do portfólio na avaliação do processo ensino-aprendizagem do discente e as implicações docentes nesse processo. A construção do portfólio possibilitou que professores e alunos avaliassem o processo de ensino-aprendizagem, permitindo a reflexão sobre a utilização da ferramenta, suas implicações, desdobramentos e potencialidades.
Descritores: Educação, Formação, Enfermagem.
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