PERFIL DE LOS ALUMNOS INGRESANTES EN CURSOS DEL AREA DE LA SALUD EN UNA UNIVERSIDAD FEDERAL
DOI:
https://doi.org/10.18554/Resumen
Estudios indican que raramente, durante la formulación del proceso de enseñanza yaprendizaje, dados relativos a los alumnos son considerados relevantes. Nuestro objetivo fuedescribir el perfil de los alumnos empezando en cursos del área de la salud. Fue un estudiodescriptivo, cuantitativo y transversal, realizado en una Institución Federal. Se utilizócuestionario auto aplicativo, en localización privada, después de la signatura del Termo deConsentimiento por el estudiante o su responsable. Se obtuvo una muestra de 124participantes, en mayoría del sexo femenino (89 con 18 años (34%), de raza blanca (81,5%),procedente de São Paulo (50,8%), con renta familiar de hasta cuatro salarios mínimos(19,4%). En relación al perfil de salud, 35,5% no practicaba actividad física, 2,4% erafumador, 31,5% consumía bebidas alcohólicas y 45,2% mantenía una vida sexual activa. Lamayoría de los alumnos eran jóvenes, egresados de enseñanza secundaria, estando de acuerdocon el perfil de los universitarios brasileños.
Descriptores: Estudiantes; Perfil de Salud; Universidades.
Citas
Ferreira, ABH. Dicionário Aurélio Básico da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro. Nova Fronteira. 2011; p. 214.
Eurich RB et al. Avaliação da qualidade de vida de acadêmicos de graduação em Enfermagem do primeiro e quarto anos: influência das variáveis sociodemográficas. Rev Psiquiatr RS. 2008;30(3): 211.
Constituição da Republica Federativa do Brasil (BR). Brasília, DF: Senado Federal.1988.
Andifes (BR). Perfil socioeconômico e cultural dos estudantes de graduação das Universidades Federais Brasileiras. Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis (FONAPRACE). Brasília. TC. 2011; 64p.
Ministério da Educação e da Cultura (BR). Reestruturação e Expansão das Universidades Federais. Diretrizes Gerais. 2007; 45p.
Martins CB. O ensino superior brasileiro nos anos 90. Revista São Paulo em Perspectiva. São Paulo. 2000; mimeo.
Libâneo JC. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. São Paulo. Loyola. 1984.
Kawasaki, CS. Universidades públicas e sociedade: uma parceria necessária. Rev. Fac. Educ. [internet]. 1997; 23:1-2.
Franco, AP. Ensino Superior no Brasil: cenário, avanços, e contradições. Jornal de Políticas Educacionais. 2008; 4: 53-63.
Finatti, BE; Alves, JM; Silveira, RJ. Perfil Sócio, Econômico e Cultural dos Estudantes da Universidade Estadual de Londrina – UEL - Indicadores para implantação de uma política de assistência estudantil. Revista do Programa de Pós- Graduação em Serviço Social. Juiz de Fora. 2007; 2(1): 188-206.
Finatti, BE. Assistência estudantil na Universidade Estadual de Londrina/UEL. Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação de Serviço Social e Política Social da Universidade Estadual de Londrina. Universidade Estadual de Londrina, 2007.
Brasil. O que os números revelam - o retrato do ensino superior. Revista Ensino Superior. São Paulo. 2007; 10:115
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (BR). Perfil Socioeconômico dos estudantes de graduação das instituições federais de ensino superior Parte 1. 2003/2004. Rio de Janeiro. [acesso em 20 Jun 2012]. Disponível em: http://proexc.unirio.br/relatorio_parte1.pdf.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/"><img alt="Licença Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc/4.0/88x31.png" /></a><br />Este obra está licenciado com uma Licença <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/">Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional</a>.
