CONTRIBUIÇOES DO PROGRAMA DE TELEVISÃO “SAÚDE EM FOCO” PARA ACADÊMICOS INTEGRANTES DO PET-SAÚDE
DOI:
https://doi.org/10.18554/reas.v10i1.4062Resumo
Objetivo: compreender as contribuições do programa de Televisão “Saúde em Foco” para acadêmicos integrantes do projeto PET-SAÚDE. Método: Trata-se de um estudo exploratório-descritivo, de caráter qualitativo, realizado entre agosto e dezembro de 2013, com nove acadêmicos integrantes dos projetos PET- SAÚDE de diferentes cursos do Centro Universitário Franciscano. Os dados foram coletados mediante a técnica de entrevista e interpretados pela análise de conteúdo temática preconizada por Bardin. Resultados: Programa “Saúde em foco”: estratégia instigadora do novo; Programa “Saúde em foco”: ferramenta para a superação de limitações pessoais; Programa “Saúde em foco”: oportunidade para a consolidação de vínculos profissionais. Concluiu-se que o programa é capaz de instigar os acadêmicos que participarem desta atividade a construírem novos saberes e práticas interdisciplinares, além de desenvolver habilidades interativas e de socialização das vivências acadêmicas.
Referências
Masetto M. Inovação na Educação Superior. Interface (Botucatu). 2004; 8 (14): 197-202.
Matos E, Pires DEP, Campos GWS. Relações de trabalho em equipes interdisciplinares: contribuições para a constituição de novas formas de organização do trabalho em saúde. Rev Bras Enferm (Brasília). 2009, 62(6): 863-9.
Backes DS, Grando MK, Gracioli MSA, Pereira AD, Colomé JS, Gehlen MH. Vivências Teórico-Prática Inovadoras no Ensino de Enfermagem. Esc Anna Nery. 2012, 6 (3): 597-602
Saippa-oliveira G, Koifman L. Integralidade do currículo de medicina: inovar/ transformar, um desafio para o processo de formação. In: MARINS, J.J.N. (Org.).Educação médica em transformação: instrumentos para a construção de novas realidades. São Paulo: 2004.
Brasil. Portaria Interministerial nº 1.802. Institui o Programa de Educação pelo Trabalhador para a Saúde – PET-Saúde. Diário Oficial da União, 27 Agosto 2008.
Cansonieri AM. Metodologia da pesquisa qualitativa na saúde. 1ªed . Rio de Janeiro: Vozes; 2010
Bardin L. Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70; 2009.
Santos EA, Bomfim AMA, Hita LF et al. Disciplinas optativas: experiência de interprofissionalidade na formação de futuros profissionais de saúde. Rev enferm ufpe. on line., recife, 8(11):4017-23, nov., 2014.
Brasil. Ministério da educação. Educação Profissional: Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Profissional de Nível Técnico. Área Profissional: Saúde. Brasília, 2000.
Pedroso MB, Cunha MI. Vivendo a inovação: as experiências no curso de nutrição. Interface (Botucatu). 2008; 12(24): 141-152.
Martins JT, Bobroff MC, Robazzi MLCC. A new curricular proposal implementation: meanings for nursing faculty. Rev enferm UFPE on line. 3(2):623-9, July/Sept, 2009.
Aguiar LK, Siman AG, Brito MJM . O endomarketing como estratégia de gestão de pessoas em saúde: um estudo de caso. Rev enferm UFPE on line., Recife, 7(9):5490-9, set., 2013
Silva TP, Leite JL, Teixeira ER et al. A interdisciplinaridade e suas contribuições para o cuidado de enfermagem: revisão integrativa. Rev enferm UFPE on line., Recife, 7(esp):4823-30, jul., 2013.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/"><img alt="Licença Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc/4.0/88x31.png" /></a><br />Este obra está licenciado com uma Licença <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/">Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional</a>.
