Frases motivacionais nas redes sociais: gênero textual, possibilidades e autoria

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18554/it.v19i00.8788

Resumo

Resumo: A Internet demarcou um novo e consistente alicerce na comunicação humana, revolucionando as formas de armazenamento de informações e suas tecnologias e os múltiplos modos de interação entre os sujeitos, propiciando o surgimento de redes. Atrelados às relações dialógicas entre os sujeitos do discurso, os gêneros textuais são recriados no contexto da contemporaneidade. O artigo presente objetiva analisar o gênero textual frase motivacional veiculada nas redes sociais como WhatsApp, Instagram e TikTok e de que forma a autoria é apresentada e revelada, abordando as possibilidades do gênero objeto de ensino. A partir da base teórica e do estudo dos elementos constitutivos do gênero textual, a pesquisa utilizou a análise comparativa de posts de frases e a contribuição das multissemioses para a construção de uma rede de sentidos pelo leitor, o que permitiu identificar ou não a autoria dos textos no ambiente virtual.

Biografia do Autor

  • Rosicley Freitas dos Santos, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

    Rosicley Freitas dos Santos, graduada em Letras pela FFCL Barão de Mauá e em Pedagogia pelo UNISEB- COC, em Ribeirão Preto, SP. Professora efetiva de Língua Portuguesa e Língua Inglesa da rede estadual de ensino (Unidade Regional de Ensino- Ribeirão Preto). Experiência como professora coordenadora da área de Linguagens, no PEI (Programa de Ensino Integral). Mestranda do Profletras, na UFTM (Universidade Federal do Triângulo Mineiro). Bolsista Capes. 

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Publicado

2026-01-30

Edição

v. 19 n. Especial (2026): Dossiê "Gêneros Discursivos/Textuais e Práticas Sociais".

Seção

ARTIGOS

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Como Citar

FREITAS DOS SANTOS, Rosicley. Frases motivacionais nas redes sociais: gênero textual, possibilidades e autoria. Revista InterteXto, Uberaba, v. 19, n. Especial, 2026. DOI: 10.18554/it.v19i00.8788. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/intertexto/article/view/8788. Acesso em: 15 fev. 2026.